“真正的冠軍，贏在意志、堅持和熱愛，更贏在信仰。”近日，跳水奧運冠軍、男子三米板“大滿貫”第一人謝思埸走進嶺南師范學院，為該校師生帶來一堂“行走的思政課堂”。

課堂上，謝思埸不僅分享了自己奪冠的心路歷程，更鼓勵學生們要在自己的人生賽道上勇敢沖鋒，要以“永不言敗”的青春斗志，直面各種挑戰(zhàn)。

春季學期伊始，廣東各地大中小學的“開學第一課”如約而至。從人工智能的深度思辨，到“健康第一”的扎實落地，隨著大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新不斷推進，各校緊扣時代脈搏，以各具特色的內(nèi)容與形式，打造了一堂堂“沉浸式”的思政課，幫助廣大青少年“扣好人生的第一粒扣子”。

前沿科技進課堂

“長時間看電子屏幕眼睛干澀該怎么緩解？”在廣州市第九十七中學的“開學第一課”上，一名學生向“AI健康助手”提出問題。幾秒鐘后，這款人工智能助手便給出了解答。

這是由該校校友黃國雄帶著團隊研發(fā)的學校專屬智能體，能解答有關(guān)學校的各種問題。活動現(xiàn)場，這名校友還為學生們講解了智能體背后的技術(shù)原理，鼓勵他們正確面對數(shù)字時代的機遇與挑戰(zhàn)。

今年春季開學，以人工智能為代表的前沿技術(shù)成為熱門話題之一。廣東不少“開學第一課”都注重引導師生深入思考：在智能時代，什么才是教育的根本？什么又是人之所以為人的核心？而這一思考往往與學生的個人成長和職業(yè)發(fā)展緊密相連。

“在人工智能迅猛發(fā)展的今天，提問驅(qū)動式教育尤為重要——學會提問，才能讓人工智能更好地服務于人。”廣東以色列理工學院黨委書記、副校長林丹明用人工智能視頻生成模型的發(fā)布作為引入，勉勵學生們在科技浪潮中始終保持獨立思考的習慣，善于提出有價值的問題、敢于挑戰(zhàn)既有的答案，將個人成長融入國家發(fā)展大局，在未來的科技創(chuàng)新中占據(jù)主動、引領變革。

在廣州市第二中學，校黨委書記鄭海明以“于不確定中守確定”為主題，為全校師生帶來“開學第一課”。他認為，良好品德、提問與思考的能力、學科素養(yǎng)與身心健康是人工智能時代教育的核心，“科技變革帶來機遇也帶來挑戰(zhàn)，在人工智能時代，教育必須回歸人的價值與能力培養(yǎng)”。

廣州大學附屬中學黨委書記歐衛(wèi)國提醒學生，在利用數(shù)智技術(shù)賦能學習生活的同時，要避免過度依賴，守住語言表達與獨立思考的能力。

如果說中學與大學的“開學第一課”注重學生理性分析能力與使命擔當?shù)呐囵B(yǎng)，那么小學階段則是讓學生在具體可感的案例中學習啟蒙。

廣州市番禺區(qū)星執(zhí)外國語小學把“火箭”搬進校園——在航空科技領域?qū)＜业闹笇拢撔Ｎ迥昙墝W生親手組裝了一座“長征五號B型火箭”模型。

鶴山市沙坪街道第一小學以春晚節(jié)目《武BOT》中的機器人表演為切入點，引導學生理解中國科技自立自強的發(fā)展路徑。

汕頭市龍湖區(qū)丹霞小學從智能音箱等各類人工智能工具出發(fā)，細數(shù)人工智能與數(shù)字技術(shù)對人們生活的影響，并結(jié)合錢學森歸國報國的故事，引導學生樹立愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻之精神……

從技術(shù)原理到倫理思考，從能力培養(yǎng)到價值堅守，廣東大中小學的“開學第一課”正將科技深度融入思政教育當中，引導學生在擁抱未來的同時，守住人文底色。

融入“健康第一”理念

青少年時期是身心健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，然而當下青少年的身體健康問題逐漸突出，心理健康問題亦呈現(xiàn)低齡化趨勢，這些都對學校的育人模式提出了新的挑戰(zhàn)。

今年2月，教育部召開“新春第一會”，以“深入落實‘健康第一’”為主題，對推進學生身心健康工作進行部署。隨后，教育部印發(fā)《關(guān)于全面推進健康學校建設的指導意見》，提出深入落實“健康第一”教育理念，全面推進健康學校建設，整體提升青少年學生身心健康水平。

在廣東，不少學校將“健康第一”理念融入“開學第一課”活動當中。

廣東華僑中學校長李子良在“開學第一課”上勉勵學生們要以健康為基，讓汗水帶走焦慮，用陽光心態(tài)照亮前路。

廣州市黃埔區(qū)鳳凰湖小學校長饒政以“少年如朝陽”為題，號召學生踐行“健康第一”的理念，做好體育鍛煉等。

東莞市石排銘科小學的孩子們在戶外上了有趣的一課，通過“五育尋馬”闖關(guān)活動，進行足球射門、籃球投籃、繪畫等項目的趣味挑戰(zhàn)。

“健康第一”不僅包括強健的體魄，更涵蓋陽光的心態(tài)和健全的人格。在關(guān)注學生體質(zhì)增強的同時，越來越多學校開始將心理健康教育擺在同等重要的位置，探索身心并重的育人路徑。

“落實‘健康第一’理念，關(guān)鍵要營造良好的校園氛圍。”廣東實驗中學黨委書記全漢炎介紹，學校構(gòu)建了三位一體的“心育教育”模式，提出“學校是心育，家庭是養(yǎng)育，家校是共育”的觀點，從小學到中學設計了12年一貫制的系列課程。比如在小學“開學第一課”等活動中，會開展幸福感恩主題活動、“行走的思政課”等課程，把思政教育和品德培養(yǎng)聯(lián)合在一起。

“‘開學第一課’只是我們系列課程的其中一環(huán)，這些活動的目的就是以‘小活動，成就大韌性’，讓學生在體驗中感悟、在實踐中成長，真正實現(xiàn)心理韌性的提升?！比珴h炎表示。

以“微小變量”匯聚強大推力

思政教育是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。新的學期，大中小學的思政課如何“與時俱進”？

在廣州大學馬克思主義學院副院長、副教授左康華看來，如何讓思政課貼合學生需求、緊跟時代步伐、實現(xiàn)學段貫通，成為當前廣東大中小學思政教育研究的重要課題。

“高校已經(jīng)開展了積極的探索，有豐富的經(jīng)驗。其中‘開學第一課’作為新學期思政教育的重要抓手，已形成獨具特色的實施模式。”左康華表示，例如，廣州大學由校黨委書記和校長帶頭，要求各學院、各專業(yè)均開設思政“開學第一課”，由學院院長或黨委書記主講，課程內(nèi)容需要緊密結(jié)合本專業(yè)特色，將行業(yè)熱點、學生個人成長與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，貼合學生發(fā)展需求。

這一模式旨在將專業(yè)課與思政課相融合，達到協(xié)同育人的效果。左康華還觀察到，在中小學校，“開學第一課”的內(nèi)容和形式更為豐富。

廣州市越秀區(qū)小北路小學融合AI技術(shù)，由校黨總支書記韓萍“攜手”活字印刷術(shù)發(fā)明者畢昇和AI機器人小創(chuàng)，開展了一場“跨時空交流”。

云浮市羅定實驗中學學生在新建的“萌寵樂園”喂養(yǎng)、觀察小羊、兔子、孔雀等“動物朋友”，上了一堂心理健康與生命教育課。

廣州市越秀區(qū)鐵一小學邀請四級人大代表進校園上思政課，鼓勵學生為城市建設貢獻“童言智慧”。

以往，廣東作為改革開放前沿陣地，不少學校“開學第一課”會緊密結(jié)合當?shù)丶t色資源，帶領學生在紅色地標中了解歷史故事、在歷史場景中感悟初心使命，讓學生在實際場景中產(chǎn)生強烈的親切感與認同感，有效提升思政教學效果。

“如今‘開學第一課’內(nèi)容形式更為豐富，不僅能有效幫助假期后學生收心歸校，還能利用多種方式，幫助孩子們形成健康的理念，快速確立人生目標，實現(xiàn)個人成長與未來發(fā)展乃至職業(yè)目標的深度融合?！弊罂等A說。

在廣東，思政教育已逐漸擺脫傳統(tǒng)課堂中單向講授的弊端、徹底摒棄“滿堂灌”的教學方式，結(jié)合現(xiàn)場教學、實踐教學、數(shù)字化教學等多種手段，不斷提升學生課堂參與度與獲得感，通過線上線下相結(jié)合等方式，帶領學生主動接觸社會，增強思政課吸引力。

廣州市教育局副局長陳學明認為，思政工作是一個點滴浸潤的過程，通過各個學校一項舉措、一個活動的“微小變量”，終將變成改變學生人生的強大推力，“要充分調(diào)動全社會力量，把‘大思政課’講得有深度、有力度、有溫度，方能幫助廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔大任”。

記者 謝望海 陳理 黃子欣 實習記者 劉洵言